کتاب فعالیت های مدارس اثربخش بازبینی همبسته ها اثر لارنس دبلیو لزوت و کاتلین مک کی اسنایدر انتشارات ارجمند

مدرسۀ اثربخش با موفقیت بالا و کلی دانش آموزان مشخص می شود و اختلاف زیادی در این موفقیت میان زیرگروه های اصلی در جمعیت دانش آموزی وجود ندارد. در مدرسۀ اثربخش باید به دو رکن استراتژی یعنی کیفیت و برابری توجه شود. مدرسۀ اثربخش بر پایۀ انتظارات بالا، رهبری قوی، همکاری، آموزش متمایز، نظارت مداوم بر پیشرفت دانش آموزان و تعهد بی نظیر به یادگیری برای همه دانش آموزان ایجادشده است. پذیرش مشترک و تعهد به رسالت یادگیری برای همه از سوی تمام ذینفعان در یک مدرسه شرط لازم برای موفقیت مداوم در تدریس و یادگیری است. این رسالت زمینه ای را به وجود می آورد که در آن مدیر آموزشی، معلمان، کارکنان، دانش آموزان و جامعه بزرگ تر با این باور در کنار هم قرار می گیرند که هر کس نقشی در موفقیت دانش آموز دارد. رسالت یادگیری برای همه شور و اشتیاقی دارد که مدارس اثربخش را پابرجا نگه می دارد. مدارسی که فاقد شور و شوق برای رسالت یادگیری برای همه هستند، ممکن است به طور زبانی از این رسالت حمایت کنند و حتی می توانند در راستای جنبش فرایندهای مدارس اثربخش گام بردارند. متأسفانه، چنین مدارسی حتی اگر موفقیتی کسب کنند خیلی کم خواهد بود.