کتاب نظریه های مشاوره مدرسه برای قرن بیست و یکم اثر کولت تی. دولارهید و متیو ای. لمبرگر- ترولاو ترجمه دکتر داریوش عظیمی انتشارات ارجمند

نظریه ها برای توصیف یک پدیده برای اهداف روشن سازی یا پیش بینی به کار گرفته می شوند. به این ترتیب، یک نظریه می تواند به فرد در درک ویژگی های یک واقعه یا پدیده و پیش بینی احتمال آشکار شدن این ویژگی ها به این شیوه و تحت شرایط مشابه در آینده، کمک کند. نظریه های درمانی به طور کلی و نظریه های مشاوره به طور ویژه شامل پیش فرض هایی دربارة ماهیت انسان، بهبودی و آسیب، انگیزش و تغییر و اثربخشی مداخله می باشند. به بیان ساده، نظریه های مشاوره نشان دهندة آن هستند که چنانچه یک مشاور مراجع را با فنون یا شرایط خاص مواجه سازد، آن مراجع پیامدهای درمانی متفاوتی را تجربه خواهد کرد و امیدوار به بهبود خواهد بود. با وجود این که بسیاری از این پیش فرض های مرتبط با نظریه های عمومی مشاوره برای مشاوران مدرسه قابلیت کاربردی دارد، اما این متخصصان آموزش و پرورش نیز باید نحوة ارتباط یا عدم ارتباط هر یک از این نظریه ها با عوامل بومی در محیط های آموزشی را در نظر بگیرند. کتاب حاضر به دنبال آن است تا مشاوره به طور جدی در کانون توجه مدارس قرار بگیرد زیرا دانش آموزان در تمام مقاطع تحصیلی شایسته متخصصانی هستند که نسبت به شیوه های شکل دهی نظریه به برنامه ها، برنامة آموزشی رشدی و مشاورة آنها، ارزیابی و درک عمیقی داشته باشند. در این کتاب، هر فصل از یک ساختار انعطاف پذیر طراحی شده پیروی می کند تا خوانندگان بتوانند نظریه ها را با یکدیگر مقایسه کرده و آنها را مورد ارزیابی قرار دهند، اما به طور هم زمان این انعطاف پذیری را در اختیار نویسندگان قرار می دهد تا نظریه مربوطه را به بهترین شکل ارائه دهند. هر فصل با مروری بر تاریخچه و رشد نظریه و نحوة کمک آن نظریه به رشد دانش آموز آغاز می شود، سپس دورنمای کلی نحوة کاربرد آن نظریه برای کودکان (مقطع ابتدایی) و نوجوانان (مقطع متوسطه اول و دوم) ارائه می شود.